En la actualidad los docentes reconocen las TICs como una herramienta que
se debe tener presente en el quehacer educativo de los estudiantes, pues el uso
y manejo de ésta les permite tener un contacto instantáneo y actualizado con
las fuentes informáticas que en la web podemos encontrar. Es por lo anterior,
que los docentes deben recurrir a la búsqueda continua de estrategias que permitan
motivar y enseñar a los educandos la utilización correcta de esta herramienta,
la cual en muchas ocasiones nos puede entregar información poco veraz, la que solo
es copiada, impidiendo en los estudiantes el aprendizaje y reforzamiento de
ciertas habilidades cognitivas de procesamiento y análisis de información. Debido
a esto, la labor fundamental como sociedad debe ir siempre encaminada a enseñar
a los alumnos a distinguir la información fiable de aquella que no lo es.
El docente frente a esta gran cantidad de información a la cual el
estudiante tiene acceso directo, debe mantener una preocupación constante
frente al trabajo con las TICs dentro del aula, ya que debe tener en cuenta que
su misión es enseñar el uso correcto de internet, procurando que los educandos
extraigan la mayor cantidad de conocimientos a partir del trabajo directo y
continuo con las herramientas tecnológicas. De este modo, el alumno mediante la
aplicación de diversos métodos pedagógicos aprenderá a utilizar de manera
adecuada la información recopilada de la web.
Frente a lo anterior, se puede mencionar que existen diversas estrategias de búsqueda y selección de información que el docente puede inculcar en sus estudiantes, entre éstas destacan:
- Identificar las estrategias adecuadas para la búsqueda, selección, almacenamiento y recuperación de información de internet, debido a la variedad que se presenta en este tipo de herramienta.
-- Identificar las estrategias personales de búsqueda de información y a partir de esto identificar la mejor práctica para navegar en la web.
- Establecer objetivos de la búsqueda de información.
- Realizar extracción y análisis en la selección de información, pues no todo lo que se encuentra en la web es necesario.
En definitiva el profesor debe transmitir estas metodologías de búsqueda y selección de información a los estudiantes, pues ellos son los que necesitan la guía para trabajar adecuadamente con las TICs dentro de las aulas, favoreciendo mediante la utilización adecuada de estrategias didácticas el proceso de enseñanza aprendizaje reforzado con las herramientas tecnológicas presentes en la sociedad actual.
LA PROPIEDAD INTELECTUAL EN EL AULA
Debemos saber que la propiedad intelectual hace referencia al conjunto de derechos que corresponden a los autores y a otros titulares en relación de las obras y prestaciones producto de su creación.
Frente
a este tema podemos decir que el docente debe inculcar en los estudiantes la
relevancia que tienen el respetar la propiedad intelectual de la información que
encontramos en las diferentes fuentes cibernéticas, ya que son creaciones personales
las cuales deben ser valoradas por su gran aporte tanto en la sociedad como a nivel educativo,
permitiendo a los estudiantes a partir de estos productos aprender de manera acreditada.
Es por esto, que el docente debe ser capaz de enseñar a los estudiantes por
medio de los distintos trabajos el incorporar las referencias bibliográficas
que nos dan cuenta de los autores en los cuales se apoyo para realizar su trabajo
y de esta manera ser capaces de ofrecer a la información expuesta una
autenticidad y una base teórica, la que el docente puede corroborar mediante la
búsqueda informática de esta propiedad intelectual.
REFERENCIAS
Educar para crear. “Propiedad intelectual en las aulas”. Recuperado el 30 de noviembre de 2011 de http://www.educarparacrear.org/informefinal.pdf
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