"TICs (Tecnologías de información y comunicación) vs FID (Formación inicial docente)"

En la actualidad, los docentes cumplen un rol primordial en la educación de los niños, es por esto que debemos alcanzar una formación integral que nos permita responder de manera adecuada a los diversos requerimientos que el sistema escolar nos presenta. De esta manera, adquirir los conocimientos, habilidades, actitudes y la experiencia educativa necesaria para enseñar el currículo vigente y lograr que los estudiantes aprendan óptimamente, esto es una tarea que a diario debemos realizar.

Por lo anterior, se debe tener en cuenta que la educación es un proceso y por lo mismo la formación inicial de los docentes debe estar directamente enfocada en esta característica, desarrollando cada uno de los estándares pedagógicos como lo es el qué enseñar y el cómo enseñar, lo cual se espera que los futuros docentes conozcan y manejen hacia el término de su formación. Frente a esto, la formación inicial de los docentes es hoy en día una preocupación continua debido a la poca atención frente a ella y la poca cantidad y calidad de los aprendizajes que se entregan a los estudiantes en los distintos centros educativos universitarios.

Personalmente, siento que mi formación inicial se encuentra débil ya que los conocimientos que se entregan en la universidad son diferentes en comparación a la realidad educativa que observamos, es debido a esto, que como futuros docentes sentimos un miedo al enfrentar la realidad educativa en los próximos años, ya que no nos sentimos muy preparados frente a algunos aspectos pedagógicos los cuales no son enseñados profundamente en la institución o simplemente algunos temas educativos son dejados de lado por el hecho de considerar otros de mayor relevancia.

TIC v/s FID

Sabemos que la formación inicial docente debe ir orientada a la interdisciplinariedad, es decir, no solo debe enfocarse en enseñar los conocimientos y estrategias necesarias para una asignatura en general sino que preparar a los profesores para ser capaces de responder y actuar de mediador en cada uno de las asignaturas pedagógicas.

En este caso, frente a la incorporación de TICs en el aula es una tarea que aún falta reforzar en la formación docente ya que muchas de las herramientas tecnológicas existentes no son conocidas tanto por los docentes que ya ejercen como por los estudiantes en formación, es por esto que se hace necesario entregar mayor atención  a este aspecto primordial en la vida de las personas, debido a que no estamos capacitados para enseñar los conocimientos y el manejo necesario de las TICs en el ámbito educativo, y tampoco en otros ámbitos de la institución como en lo administrativo o en lo pedagógico.

De tal forma, es imprescindible la inserción de las TICs en los programas de formación inicial docente, ya que por medio de esto los futuros docentes que formaran parte del sistema educativo serán capaces de abordar las TICs como un apoyo en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, logrando de esta manera desarrollar las capacidades y competencias de los estudiantes mediante la incorporación de las TICs en el proceso educativo.

Por todo lo anterior, puedo decir que no me siento calificada óptimamente para la tarea de utilizar y enseñar los distintos usos de las TICs dentro del aula, ya que en mi formación no he utilizado y aprendido de manera correcta estas herramientas, es por esto que es necesario tomar en cuenta este aspecto el cual día a día se incorpora con mayor magnitud en la vida diaria y escolar de los niños y para poder lograr enseñar debo ser yo quien aprenda a utilizar y incorporar las TICs dentro del aula, es por esto que es necesario un cambio profundo en la forma como se organiza la formación inicial debido a que las transformaciones que nuestra sociedad está sufriendo nos obliga a pensar en un cambio en la educación y en los futuros estudiantes que egresaran.

REFERENCIAS

Formación inicial docente. Recuperado el 12 de diciembre de 2011 en http://www.enlaces.cl/index.php?t=44&i=2&cc=1286&tm=2

Educar chile. “Informe formación inicial: propuestas y futuros escenarios”. Recuperado el 12 de diciembre de 2011 de http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=123.456.789.000&ID=102560

Educar chile. “Incorporación de las TICs en la formación docente”. Recuperado el 12 de diciembre de 2011 de http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=135262

“BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN VS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y PROPIEDAD INTELECTUAL”

En la actualidad los docentes reconocen las TICs como una herramienta que se debe tener presente en el quehacer educativo de los estudiantes, pues el uso y manejo de ésta les permite tener un contacto instantáneo y actualizado con las fuentes informáticas que en la web podemos encontrar. Es por lo anterior, que los docentes deben recurrir a la búsqueda continua de estrategias que permitan motivar y enseñar a los educandos la utilización correcta de esta herramienta, la cual en muchas ocasiones nos puede entregar información poco veraz, la que solo es copiada, impidiendo en los estudiantes el aprendizaje y reforzamiento de ciertas habilidades cognitivas de procesamiento y análisis de información. Debido a esto, la labor fundamental como sociedad debe ir siempre encaminada a enseñar a los alumnos a distinguir la información fiable de aquella que no lo es.

El docente frente a esta gran cantidad de información a la cual el estudiante tiene acceso directo, debe mantener una preocupación constante frente al trabajo con las TICs dentro del aula, ya que debe tener en cuenta que su misión es enseñar el uso correcto de internet, procurando que los educandos extraigan la mayor cantidad de conocimientos a partir del trabajo directo y continuo con las herramientas tecnológicas. De este modo, el alumno mediante la aplicación de diversos métodos pedagógicos aprenderá a utilizar de manera adecuada la información recopilada de la web.

Frente a lo anterior, se puede mencionar que existen diversas estrategias de búsqueda y selección de información que el docente puede inculcar en sus estudiantes, entre éstas destacan:

- Identificar las estrategias adecuadas para la búsqueda, selección, almacenamiento y recuperación de información de internet, debido a la variedad que se presenta en este tipo de herramienta.

-- Identificar las estrategias personales de búsqueda de información y a partir de esto identificar la mejor práctica para navegar en la web.

- Establecer objetivos de la búsqueda de información.

- Realizar extracción y análisis en la selección de información, pues no todo lo que se encuentra en la web es necesario.

En definitiva el profesor debe transmitir estas metodologías de búsqueda y selección de información a los estudiantes, pues ellos son los que necesitan la guía para trabajar adecuadamente con las TICs dentro de las aulas, favoreciendo mediante la utilización adecuada de estrategias didácticas el proceso de enseñanza aprendizaje reforzado con las herramientas tecnológicas presentes en la sociedad actual.

LA PROPIEDAD INTELECTUAL EN EL AULA 

Debemos saber que la propiedad intelectual hace referencia al conjunto de derechos que corresponden a los autores y a otros titulares en relación de las obras y prestaciones producto de su creación.

Frente a este tema podemos decir que el docente debe inculcar en los estudiantes la relevancia que tienen el respetar la propiedad intelectual de la información que encontramos en las diferentes fuentes cibernéticas, ya que son creaciones personales las cuales deben ser valoradas por su gran aporte tanto en  la sociedad como a nivel educativo, permitiendo a los estudiantes a partir de estos productos aprender de manera acreditada. Es por esto, que el docente debe ser capaz de enseñar a los estudiantes por medio de los distintos trabajos el incorporar las referencias bibliográficas que nos dan cuenta de los autores en los cuales se apoyo para realizar su trabajo y de esta manera ser capaces de ofrecer a la información expuesta una autenticidad y una base teórica, la que el docente puede corroborar mediante la búsqueda informática de esta propiedad intelectual.

REFERENCIAS

Educarchile. “Estrategias TICs”. Recuperado el 30 de noviembre de 2011 de http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=137294

Educar para crear. “Propiedad intelectual en las aulas”. Recuperado el 30 de noviembre de 2011 de http://www.educarparacrear.org/informefinal.pdf

MI SALA TECNOLÓGICA.

El desarrollo tecnológico y las nuevas formas de comunicación obligan a las instituciones educativas a actualizarse tanto en su práctica educativa como en los recursos que se necesitan para que cada uno de los estudiantes logre obtener un aprendizaje más significativo. Las tecnologías digitales de la información y la comunicación (TICs) están teniendo cada vez un rol primordial en los procesos educativos en cada uno de los niveles de enseñanza, requiriendo la implementación y distribución de nuevos espacios y ambientes de aprendizaje que respondan a las demandas educativas que cada uno de ellos presentan.

Es por esto, que como docentes debemos tener la preocupación de proporcionar a nuestros estudiantes los recursos pertinentes para reforzar el trabajo educativo de los educandos en cada una de las disciplinas estudiadas en el establecimiento. Debido a esto se hace necesario incrementar o instaurar salas de estudio en donde se entregue a la comunidad educativa los recursos óptimos y acordes que puedan utilizar para así responder de manera adecuada a los requerimientos que tanto los profesores como la educación les demanda, ya sea en trabajos, actividades, evaluaciones u otro uso pedagógico.

                                                    

EL AULA: NUESTRO ESPACIO TENOLÓGICO

La sala es un espacio en donde los estudiantes comparten tanto con sus pares como con el docente gran parte del tiempo, es por esto que personalmente mi sala computacional ideal debe entregar las herramientas necesarias para el proceso de enseñanza aprendizaje de estos, es por lo anterior que ésta tendría las siguientes características:

ü  En ella cada estudiante tendría su computador personal con el objetivo de facilitar su trabajo en clases y así también aprovechar más el tiempo debido a que no tendrían que dirigirse a la sala de computación del establecimiento. Por otro lado, el docente también tendría su computador para así apoyar sus clases mediante material conceptual y para diseñar los instrumentos tanto evaluativos como de estudio para la asignatura.

ü  Dos proyectores Datashow con la finalidad de entregar por medio de estos el contenido de la clase de manera diferente y didáctica.

ü  Una impresora multifuncional que facilite el trabajo de los estudiantes y de los docentes.

ü  Equipo de sonido implementado en la sala de clases.

ü  Un pendrive para cada educando en donde puedan guardar cada información o trabajo relevante.

ü  Otro elemento que se incorporaría y que actualmente tiene un espacio dentro de la educación es la pizarra interactiva, esta permitiría el trabajo colectivo de los estudiantes, reforzando lo aprendido.

ü  Acceso a internet que permita a los educandos un trabajo más eficaz y eficiente.

Finalmente, debemos tener en cuenta que las tecnologías en la actualidad deben estar más presentes en el quehacer educativo, ya que estas tienen la finalidad de proporcionar a la comunidad educativa las herramientas necesarias para que los estudiantes obtengan un aprendizaje más significativo y reforzado mediante las utilización de los diversos recursos que a estos se les proporcione. Para esto, como docentes debemos otorgar a ellos lo necesario para que el objetivo de la educación sea alcanzado mediante la utilización de las TICs con las cuales cotidianamente nos desarrollamos.

Referencias.

Ministerio de Educación (2008-2009) “Requisitos y Procedimiento Tecnologías para una Educación de Calidad”. Recuperado el 23 de noviembre de 2011 de http://plandeuso.redenlaces.cl/fileadmin/documentos_planes_de_uso/01_Requisitos_y_Procedimiento_TEC.pdf

TICs CONSTRUCTIVISTAS

Las herramientas tecnologías con las cuales a diario convivimos han tomado un rol primordial no solo en el ámbito personal de cada uno de nosotros, sino que a su vez en la educación de la sociedad se ha vuelto una herramienta indispensable, convirtiéndose en un pilar básico que le permite a cada individuo aprender teniendo en cuenta la realidad en la que se encuentra.

Las TICs son una importante herramienta en el ámbito educativo, ya que las podemos utilizar en cualquier subsector, nivel educativo y metodología docente, de esta manera en la educación constructivista las TICs actúan como instrumentos mediadores necesarios para que los estudiantes puedan construir su propio aprendizaje.

Las teorías de aprendizaje.

Son diversas las teorías que nos ayudan a comprender y controlar el comportamiento humano, y a su vez, tratan de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Una de estas, es la teoría constructivista la que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos cognitivos. El constructivismo en el ámbito educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza-aprendizaje se percibe y se lleva a cabo como proceso participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una construcción significativa por parte de la persona que aprende.

De esta forma podemos relacionar las TICs con esta teoría de aprendizaje constructivista, ya que estas herramientas tecnológicas favorecen positivamente el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes, cumpliendo estos recurso un rol mediador que contribuye a la construcción activa de nuevas ideas o conceptos, cambiando a través de estos aprendizajes su estructura mental.

De esta forma, lo que pretende el uso de las TICs en el constructivismo es mejorar de manera progresiva el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, potenciando y apoyando su educación mediante los elementos tecnológicos con los cuales cotidianamente los educandos trabajan en las distintas áreas del saber. Y a su vez, ayudarlos a entrar a un nuevo mundo de tecnologías, logrando mediante la práctica de éstas su manejo adecuado el cual les permita en un futuro responder de manera eficaz en aspectos tanto personales como laborales.

Finalmente, debemos siempre tener presente las herramientas tecnológicas (TICs) en el quehacer educativo ya que nos permiten estar más cercanos a la realidad y aprender de manera más eficaz los elementos necesarios para el desenvolvimiento correcto dentro de la sociedad. Por otro lado, tener en cuenta que no todos los seres humanos aprendemos de la misma manera, es aquí donde las teorías del aprendizaje cumplen un rol primordial en la metodología que se utilizara para enseñar a los estudiantes. Es en este caso que el constructivismo puede ir estrechamente relacionado con las TICs, ya que éstas pueden entregar los procesos didácticos necesarios para que el alumno responda a las necesidades tecnológicas que en la actualidad se requieren y logre mediante su dominio un cambio en su esquema de pensamiento gracias a la mediación que realizan las TICs.

Referencias.

Educarchile, s.f. “Teorías de aprendizaje”. Recuperado 14 de noviembre de 2011 http://www.educarchile.cl/Userfiles/P0001/File/Teor%C3%ADas%20aprendizaje-cuadros%20comparativos.pdf